高教国培（北京）教育科技研究院

高校人才培养方案与教学大纲的修订和实施暨教师教学能力提升研修班

高教国培（北京）教育科技研究院高教培〔2022〕49号关于举办“高校人才培养方案与教学大纲的修订和实施暨教师教学能力提升研修班”的通知各高等（高职）院校相关部门负责人：为全面落实《教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》、《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》等相关文件精神，扎实推进高校本科专业建设，进一步完善人才培养方案和课程教学大纲的修订工作，从而从根本上保障人才培...

2022-05-19

高校教师信息技术与信息素养暨教学创新能力提升研修班

高教国培（北京）教育科技研究院高教培〔2022〕48号关于举办“高校教师信息技术与信息素养暨教学创新能力提升研修班”的通知各高等（高职）院校相关部门负责人：为深入贯彻落实《教育部2022年工作要点》、《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》、《教育信息化2.0行动计划》等相关文件精神，加快教育现代化和建设教育强国新征程，推动学校、教师、学生提高对信息化、大数据、人工智能等新技术变革的适应...

2022-05-19

【线上线下同步呼伦贝尔】多学科视域下专业课程思政教学设计与示范课建设暨观摩课打造研修班

高教国培（北京）教育科技研究院高教培〔2022〕45号关于举办“多学科视域下专业课程思政教学设计与示范课建设暨观摩课打造研修班”的通知各高等（高职）院校相关部门负责人：积极推进高校课程思政建设是落实立德树人根本任务的重要举措，是构建“三全育人”格局的关键，有效解决专业教育与思政教育“两张皮”问题、解决好各类课程和思政课相互配合的问题，才能真正推动高等院校思政课程与课程思政的同向同行。为贯彻落...

2022-05-19

线上线下同步直播

【线上线下同步呼伦贝尔】打造高阶课堂暨混合式教学设计与创新大赛实战工作坊

高教国培（北京）教育科技研究院高教培〔2022〕46号关于举办“打造高阶课堂暨混合式教学设计与创新大赛实战工作坊”的通知各高等（高职）院校相关部门负责人：为贯彻落实《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》、《关于深入推进世界一流大学和一流学科建设的若干意见》等相关文件精神，推动“互联网+、智能+”信息技术与教育教学深度融合，提升高等院校信息化建设与应用水平，加强高校教师混合式教学能力建设，从...

2022-05-19

线上线下同步直播

2022年全国高校各类教学竞赛备赛实战与多模块案例解析系列训练营

高教国培（北京）教育科技研究院高教培〔2022〕43号关于举办“2022年全国高校各类教学竞赛备赛实战与多模块案例解析系列训练营”的通知各高等（高职）院校相关部门负责人：全面提升高校教师队伍的质量与水平，建设一支高素质创新型的教师队伍是当前我国高校教师队伍建设的重要任务，教师教学竞赛在提高教师教学能力、教学水平和教学质量方面发挥了重要作用。2022年全国高校各类教学竞赛已经拉开帷幕，为更好地...

2022-05-19

【喜报】高教国培首届高校教师短视频大赛100强晋级名单新鲜出炉

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经过一个多月的精彩角逐高教国培首届高校教师短视频大赛100强晋级名单新鲜出炉啦！大赛共吸引了上百所高校选手报名参赛。激烈角逐之下，选手成绩频频突破，涌现诸多“高手”、“大神”！45支团队作品入围55个个人作品入围恭喜所有晋级的老师们再加把劲...

2021-04-25

教学创新大赛课件、教学大纲、教案分享

教学创新大赛”是经教育部批准，纳入《教育部直属单位三评一竞赛保留项目清单》的赛项之一，是目前项目清单中唯一一项高校教师教学竞赛活动。教师教学创新大赛对促进教学改革创新、引导教师潜心教书育人发挥了积极的作用，对高等教育的改革和发展具有重要的意义。本文整理了兰州文理学院2022年教学创新大赛校级选拔赛获奖教师的课件、教学大纲、教案，供各院校教师学习、借鉴。（点击对应文字跳转即可查看）1.主讲教师...

2022-05-23

上海交通大学35门课程思政案例分享

编者按为深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议和习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话精神，落实立德树人根本任务，对标《高等学校课程思政建设指导纲要》要求，上海交通大学全面推进课程思政建设，引导教师结合学科专业特点，深入挖掘课程思政元素，有效融入课堂教学，做到春风化雨，润物无声，切实提高课程育人的能力，切实发挥课堂教学的育人主渠道作用，使思想政治教育贯穿人才培养全过程。在...

2022-05-23

纠正对“以学生为中心教育”的误解

4月28日，英国《泰晤士高等教育杂志》官网刊发了新加坡国立大学心理学系副教授妮娜·鲍威尔（Nina Powell）和副教授瑞贝卡·瓦尼克（Rebekah Wanic）的文章《“以学生为中心教育”是一种不友善哲学》。两位学者表示，“以学生为中心教育”虽初衷较好，但实践中常演变为学生满意度被置于教育目标之上，反而使学生无法获得高等教育本应提供的丰富学习经历，实际上对学生并不“友好”。近日，鲍威尔...

2022-05-20

教育部：人才称号不是永久标签！不享有学术特权！

近日，教育部印发了《关于正确认识和规范使用高校人才称号的若干意见》。《意见》着眼于加强党对人才工作的全面领导，着眼于“聚天下英才而用之”的工作方略，抓住人才评价改革的关键点，聚焦“唯帽子”问题，引导正确认识和规范使用人才称号，提升教育治理体系和治理能力现代化水平。主要内容包括：1、人才称号是在人才计划或项目实施过程中给予人才的入选标识，是对人才阶段性学术成就、贡献和影响力的充分肯定，不是给人...

2022-04-22

重磅！《中华人民共和国职业教育法》全文来了

十三届全国人大常委会第三十四次会议4月20日表决通过新修订的职业教育法，2022年5月1日起施行。这是职业教育法制定近26年来的首次修订。新职业教育法共八章六十九条，明确职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，着力提升职业教育认可度，深化产教融合、校企合作，完善职业教育保障制度和措施，更好推动职业教育高质量发展。附《中华人民共和国职业教育法》原文：中华人民共和国职业教育法(1996年...

2022-04-21

发布 | 教育部关于举办第八届中国国际 “互联网+”大学生创新创业大赛的通知

2022-04-14

教育部本科教育教学审核评估指标体系（2021—2025年）附下载

普通高等学校本科教育教学审核评估指标体系（试行）01第一类审核评估第一类审核评估针对具有世界一流办学目标、一流师资队伍和育人平台，培养一流拔尖创新人才，服务国家重大战略需求的普通本科高校。重点考察建设世界一流大学所必备的质量保障能力及本科教育教学综合改革举措与成效。02第二类审核评估第二类审核评估针对高校的办学定位和办学历史不同，具体分为三种：一是适用于已参加过上轮审核评估，重点以学术型人才...

2022-04-13

收藏！2022年一流课程申报答疑70问！

第一期我的课程究竟能不能申报？▶ Q1：一个老师可以参加多门课程申报吗?A1：不行。根据文件规定，当年内一个老师只能参加一门课程的申报，负责人和团队成员都是如此。有成员交叉也是不允许的。▶ Q2：每年申报的流程是怎么样的？A2：教育部直属高校院校根据每年的指标进行校内遴选后推荐课程到教育部参评。其他部属院校和省属院校需推送到教育厅遴选，再由教育厅按照每年分配的名额推荐到教育部参评；教育部会进...

2022-05-07

川大校长：当一个大学老师并不容易，当一个好的大学老师更不容易

自古以来，我们国家就有尊师重教的优良传统，历来都把老师尊称为“先生”，很早就有“一日为师，终身为父”的说法，社会各界更把大学教师当作知识的化身、品格修养的典范，一直把大学看作是神圣的学术殿堂。但现在，我们也不得不承认这样一个现实：面对当前社会的浮躁和功利，有些人自我感觉特好，对教师没有敬畏之心、没有尊重情怀，谁都敢当教师；有的老师入职后也缺乏自省、自重和自律，更没有“学高为师，身正为范”尺度...

2022-05-05

【收藏】五大专业课程思政优秀教学案例汇编

本文汇总了五大专业的“课程思政”示范优秀课堂教学案例，希望能给各位老师对于如何结合本学科专业特点，深入挖掘课程思政元素，有效融入课堂教学，带来一些启发和帮助。点击下方标题即可查看案例详情。一、经济学案例分享：中外经济关系史案例分享：经济学教学中的思政教育一隅案例分享：工程经济学案例分享：计量经济学案例分享：税法案例分享：金融学案例分享：保险学案例分享：证券投资学案例分享：信用管理及信用经济案...

2022-04-26

57本北大核心期刊投稿方式汇总（教育学）

学科期刊刊名投稿地址教育学/教育事业，师范教育、教师教育北京大学教育评论http://162.105.134.165/Journalx_jypl/authorLogOn.action比较教育研究http://www.bjjy.chinajournal.net.cn/EditorDN/index.aspx?t=1当代教育科学ddjxjy@hubu.edu.cn当代教育论坛http://www....

2022-04-19