1月30日，科技部官网发布《科技部办公厅 教育部办公厅关于对有关国家大学科技园进行整改评估的通知》，决定对17家评价结果为“较差”的国家大学科技园再次进行整改评估。根据《国家大学科技园管理办法》（国科发区〔2019〕117号），科技部会同教育部组织开展了国家大学科技园（以下简称“科技园”）绩效评价工作，并于2021年10月21日发布《关于公布国家大学科技园绩效评价结果的通知》（以下简称《通知...

教育部人文社科课题在各类社科课题中的地位仅次于国家社科，有些高校为鼓励青年教师积极申报，将其与国家社科一同作为职称评审或“非升即走”的必要条件。与国家社科不同，教育部人文社科课题对青年教师更加“友好”，第一次申报即获批的比例较国家社科高一些。首先，要登录“中国高校人文社会科学信息网”，找到项目申报系统，点击进去后，可以看到申报书模板。一定要下载最新的模板，因为每年模板的一些内容和细节都可能会...

素质教育是让学生“全体发展、全面发展、个性发展、主动发展”的教育，而如何让学生得到全面和谐的发展，培养出有创新意识、有个性、有特长的新型人才是当前实施新课程课堂教学必须要解决的难题。实施新课程教学的创新性方法，是课堂教学的灵魂，教师要在教学中敢于创新，善于创新，走出旧的课程模式，探索出一个崭新的课堂教学模式，促进新型课堂的建立。在教学实践中，我总结出以下几种基本类型，供大家一起探讨。1.质疑...

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一、 “课程思政”总体要求紧密结合课程的特点与建设要求，找准课程中思政映射与融入点，凝练课程的核心价值观，基于教学目标的刚性、教学内容的思政鲜活性和教学评价的思政 底线，开展课程思政工作。坚持“实事求是、创新思维、突出重点和注重实效” 的原则，遵循高等教育规律、教书育人规律、思想政治工作规律等规律创造性地 开展工作。用逻辑说话，用事实说话，用数据说话，力求内容科学，方法科学，不硬讲，不空讲。...

对教学内容优劣的判断可以参考以下八个点：有用处、有差异、有高度、有行动、显核心、显价值、显技术、显效果。这八个方面从实际出发，与纯粹的理论不同，可以说是判断所选内容是不是最优的“利刃”。01有用处1.教学内容能够解决实际问题，现代教育更侧重实用主义，“应用型”已经成为解决经济民生中重要问题的手段，对于赛事活动来讲，能够通过参赛作品和内容解决生产生活中的实际问题就更能凸显教学价值。2.教学内容...

人才培养方案什么是人才培养方案？人才培养方案是培养学生教学管理的重要依据。通俗的讲，培养方案首先告诉我们需要修够多少学分才能毕业、其次告诉我们所学的专业需要修读哪些课程，这些课程哪些是选修哪些是必修，每一类课程需要修读满多少学分并给出修读时间上的建议等等，人才培养方案贯穿于整个大学学习生涯。人才培养方案有哪些内容？本科生培养方案课程包括：通识教育课程、学科基础课程、专业教育课程、实践教学课程...

近日，中共中央、国务院印发了《质量强国建设纲要》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。在高等教育领域，《质量强国建设纲要》涉及以下方面——建设高质量教育体系，推动基本公共教育、职业技术教育、高等教育等提质扩容。建立政产学研用深度融合的质量创新体系，协同开展质量领域技术、管理、制度创新。引导高等学校、科研院所、行业协会等加强品牌发展与传播理论研究，支持高等学校开设品牌相关课程，加...

刚刚，2023年中科院《国际期刊预警名单》公布！期刊分区表团队结合专家咨询结果和计量指标表现，发布2023年度《国际期刊预警名单（试行） 》。期刊预警不是论文评价，更不是否定预警期刊发表的每项成果。预警期刊旨在提醒科研人员审慎选择成果发表平台、提示出版机构强化期刊质量管理。以下是中科院预警期刊情况。资料仅供参考，版权属于中国科学院文献情报中心。官网地址：earlywarning.fenqub...

1月30日，科技部官网发布《科技部办公厅 教育部办公厅关于对有关国家大学科技园进行整改评估的通知》，决定对17家评价结果为“较差”的国家大学科技园再次进行整改评估。根据《国家大学科技园管理办法》（国科发区〔2019〕117号），科技部会同教育部组织开展了国家大学科技园（以下简称“科技园”）绩效评价工作，并于2021年10月21日发布《关于公布国家大学科技园绩效评价结果的通知》（以下简称《通知...

本文整理汇总了湖南省普通高等学校课程思政教学比赛，理工类、文科类、外语类三个组一等奖获奖选手的参赛经验，供各高校老师学习、交流和借鉴。理工类 一等奖湖南师范大学树达学院丨田玫《组织学与胚胎学》南华大学丨徐守龙《核工业概论》湖南师范大学丨易立文《地质学与地貌学》中南林业科技大学丨王燕《城市设计概论》长沙理工大学丨张静《数字电子技术》文科类 一等奖湖南师范大学丨龚韬《体育市场营销学》中南大学丨朱...

导读布鲁姆教育目标分类是美国教育心学家本杰明·布鲁姆于1956年在芝加哥大学所提出的分类法，他把教育者的教学目标分类，以便更有效的达成各个目标。布鲁姆将教育目标领域分为认知领域、情意领域、动作技能领域。每一领域对应于学习的不同层次，而较高层次对应学科内较复杂的内容。布鲁姆教育目标分类学的最终目标，是要鼓励教学者对三个领域的教育目标都要达到，以达至整全的教育。 本文内容主要整理自李坤崇《学业评...

导读本期推送78种数据库源刊的相关微信公众号发布的2023年第1期目录。（分学科按照期刊名称音序排列，点击刊名直达目录）。希望能够给予各位老师一些借鉴和帮助。综合性期刊与学报01.安徽师范大学学报（人文社科版）02.北京工业大学学报（社科版）03.北京师范大学学报（社科版）04.大连理工大学学报（社科版）05.东北大学学报（社科版）06.东北师大学报（哲社版）07.福建师范大学学报（哲社版）...

对教学内容优劣的判断可以参考以下八个点：有用处、有差异、有高度、有行动、显核心、显价值、显技术、显效果。这八个方面从实际出发，与纯粹的理论不同，可以说是判断所选内容是不是最优的“利刃”。01有用处1.教学内容能够解决实际问题，现代教育更侧重实用主义，“应用型”已经成为解决经济民生中重要问题的手段，对于赛事活动来讲，能够通过参赛作品和内容解决生产生活中的实际问题就更能凸显教学价值。2.教学内容...

1社会科学的研究步骤在每一个环节都需要理论的指导。其中，在检验研究假设结束之后，需要与现有的文献对话，再次发现新问题，开始新一轮的研究过程。在这个环节之中，资料分析作为重要一环，对于社会科学的研究极为重要。2资料分析的方式分类教育研究包含多样化的研究方法及分类。一般情况下，按照认识论基础，研究方法可以分为定量研究、定性研究和混合研究。也有部分学者按照研究目的、手段等对研究方法进行分类。比如别...