高教国培成功举办“基于OBE理念的教学督导与教学评估及教学质量保障 体系建设研修班”

发表时间:2019-11-26 16:52作者:高教国培

      20191122日至24日,“基于OBE理念的教学督导与教学评估及教学质量保障体系建设研修班”在厦门成功举办。本次研修班共有来自全国近40所高校的近百名与会代表参加,他们大都是负责教学督导、高校教学质量管理、教务处教学管理以及学院分管教学院长、系主任、教研室主任等工作。

      1123日上午,研修班由厦门理工学院高等教育经济与管理研究所所长、英国剑桥大学访问学者、国家教学成果奖评审专家董立平教授主持。他首先代表高教国培(北京)教育科技研究院向与会代表表示热烈的欢迎,然后深情的讲述了习近平总书记在厦门工作的点滴往事以及多年来对厦门改革开放与创新发展的关心与指示,随后他阐述了举办本次研修班的重要意义。本次研修班是贯彻落实习近平总书记在党的“十九大”报告中所提出的“落实立德树人根本任务”与“实现高等教育内涵式发展”重要讲话精神,以OBE理念为指导,以专业认证与专业建设为突破口,加强教学督导与教学评估,完善教学质量保障体系建设,全面推进教育教学改革,全面提高高校教育教学质量。

高教国培,院校动态,会议讲师

董立平教授

      1123日上午,厦门大学教育研究院特聘教授、原教育部评估中心院校教学评估处与专业评估处处长刘振天教授作了题为《把握本科教育会议精神,促进高等教育内涵式发展》报告。《报告》从以下五个方面进行了阐述:一、深刻认识高等教育发展的新形势;二、准确把握我国高等教育的顶层设计;三、全面落实振兴本科教育的工作任务;四、切实推进高等教育质量保障体系建设;五、切实改革教学过程实现课堂革命。

  报告首先对世界高等教育改革的大背景,尤其是详细介绍了联合国世界教育大会《宣言》、英国高等教育白皮书(2016)》中所提出的大学“教学卓越框架”,美国卡内基《“重塑”本科教育》系列报告以及斯坦福大学、哈佛大学、麻省理工学院等名校的教育教学改革新趋势;然后深度解读了全国教育工作会议精神、新时代全国高等学校本科教育工作会议以及2018年以来教育部相继出台的一系列文件,对教育部实施“六卓越一拔尖计划”2.0、一流专业建设“双万计划”(金专)、一流课程“双万计划”(金课)、“保合格”“上水平”“追卓越”三级专业认证等进行了深入剖析;最后,重点介绍了高校如何以专业认证助推一流专业建设,切实推进高等教育质量保障体系建设,对“以学生为中心、结果导向、持续改进”为核心的OBE工程教育认证作系统阐述。

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刘振天教授

      23日下午,厦门大学原副校长、原中国高等教育学会副会长、厦门大学教师发展中心主任、厦门大学教育研究院邬大光教授作了题为《我国本科教育的“第一代”特征》报告。

    《报告》对本科教育的“第一代”基本特征进行了深入分析与反思,并结合厦门大学教学改革顶层设计思路、以学生为中心的教学改革试点项目以及相关典型院系本科培养方案的制订等方面进行了介绍,报告中不断与学员互动,回答学员的各种问题,与大家进行思维的碰撞与交流。

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邬大光教授

      24日上午,台湾南华大学学术副校长兼教务长、成功大学教育研究所所长李坤崇教授作了《基于 OBE 的教学质量保障 》报告,《报告》向大家系统介绍了成果导向教育(OBE)理念,成果导向(OBE)教(OBE)学方法,成果导向(OBE)教学与传统教学的差异及其优势评析,成果导向(OBE)教学的五诀在教学上的应用等。24日下午,李坤崇教授以及台湾南华大学校长助理、教务处教学品保组组长林堂馨博士作了《基于 OBE 的教学方案设计——实操工作坊》,报告先介绍了成果导向(OBE)的培养方案修订:教学大纲、培养目标如何体现 OBE,克服培养方案的几个倾向,教学环节设计实务操作,成果导向(OBE)教学方法:创意教学实例,如何在考核评估中体现 OBE等,然后让学员分组进行了“教育价值拍卖”与实物制作比赛活动。

      在研修班结业仪式上,与会学员纷纷畅谈了各自参加本次研修班的巨大收获,她们说“本次研修班是国际视野与国内政策相结合、理论与实践相结合、案例分析与实务操作相结合,形式多样,不拘一格!”,“这是一次高水平、高质量、高收获、高满意度的研修班!”,“专家报告精彩纷呈,不虚此行!”,并表达了对高教国培(北京)教育科技研究院、对五位报告与主持专家们以及会务组的老师们所提供的周到服务由衷的感谢。

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