高教国培(北京)教育科技研究院
Higher education the culture (Beijing) education technology research institute

​如何撰写教学设计?

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教学设计的每一个环节。


要想做好教学设计,教师首先要在充分了解教材和了解学生的情况下,制定教学目标、确定好重难点,再根据教学目标着手设计适当的教学方法,设计教学过程、选择可用的教学媒体、设计简明易看看的板书,最后进行教学评价反思设计等。下面我们就针对这些细节来说说应该如何去做。


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1.教材分析这一环节



这个很简单,可以综合其他类似教材,调整好教学大纲。一般在参加大赛的时候从教材中选择一部分内容。这一环节没有太多要讲的,老师们都能明白的。








2.学情分析这一环节



学情分析要想做的好,必须真的是要和学生接触,根据平时的观察和数据调查研究来写。可以从学生年龄特征、知识储备、技能、学习方法和情感态度等方面去着手。从参加教学能力大赛的视角来看,这一环节一定要真实具体,不能大而空。







三、目标分析这一环节



教学目标这一环节,老师写的时候也容易啰嗦而且空泛。如何去避免呢?


(1)一定是从知识、技能、素质(或者情感)三方面去写;

(2)注意动宾结构+教学重难点;

(3)要用类似排比的方法去组织语言;

(4)写完之后一定要看教学目标能否完成通过一定手段检测出来。


其中有一点要提示的,也是小编经常遇到的问题,在具体目标的时候,如何使用行为动词,真的很有讲究。我们看下面的例子:


--目标写法1--

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--目标写法2--


“知识目标”都是要使用行为动词的,这些行为动词必须是具体可测量、可评价的,比如“掌握、了解、知晓”等。


“能力目标”中肯定也会有动词,但是前面都有一个限定词。根据小编这几年看到的写法,大概可以总结这几种“能/能够+动词+**********” “学会 *******” “熟练*****”。


“素养目标”写法有很多,比如“培养/提升/增强*****” “自觉遵守*****” “通过****唤起学生****” “具备******”。


大家要注意不同目标层次不一样,动词的使用也不一样,要谨慎选用,不能搞混,这也是编写教学设计的一个难点,也能体现一个设计者的功底。


只要按照小编说的去写,整个教学设计的档次会提升满满一格。









4. 教学媒体的设计这一环节



这一环节,每次老师觉得没什么可写,或者写的都是一些比较老的工具。


要跟教学能大赛接轨,信息化教学平台肯定要写,PPT是最基本的教学资源,也是肯定要写的。其他的可以根据学科的特点来写,比如实验课,就是一些虚拟仿真软件或者VR眼镜。如果是幼儿的,可以用一些游戏工具,动画等资源。


其中需要提醒老师的:PPT幻灯片最好在解决本节课中的难点、重点知识的教学时才使用,不需要一下40-50页,就展示一些图片或动画等,以此减少学生学习难度。






5.教学过程设计环节



这是最重要的一个环节,是整个教学设计的核心部分。

一节好的课程需要要注意这几点:


(1)设计好导入环节。

这节课的内容对于学生来说是陌生的,所以必须用一些学过的或者生活中类似的例子来慢慢引入,这一环节能够起到“凝神、起兴、点题”的作用。老师可以去看一下之前小编发的这篇文章。


(2)注意时间的分配。

比如导入几分钟,测试几分钟,重难点任务多长时间。有效的时间分配更能看出老师的功力。


(3)转变课堂的中心

要以学生为中心,而不是老师为中心,分清老师和学生的活动细节。老师只是引导和解答,学生才是课堂的推进者。里面的细节,小编就不一一叙述,注意点到为止。







6.板书设计环节



这一环节能体现老师书写功底,也能突出教学内容的重难点。这一环节老师们肯定深有体会,这边就不多讲解了。







7. 教学评价与反思这一环节



这是教学设计中一个必不可少的环节,写教学评价和反思的目的是促进教师专业成长。具体内容主要是评价出自己的教学设计的实施效果;对自己的教学设计进行及时修改、补充、完善;写出教学感想、心得、体会,等等。比如,本节教学设计最突出的亮点是什么?存在的问题和症结在哪里?等等。写教学评价和反思时应注意:简明扼要、及时记载、不能空洞。




来源:高校课程工匠


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